加強基礎(chǔ)研究，是建設世界科技強國的必由之路。新的一年，我國加快推進基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，大力實施國家基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動，推動形成基礎(chǔ)學科拔尖人才“梯隊網(wǎng)絡”。

新年伊始，多個國家重大科學裝置加緊建設。在湖北武漢，“脈沖強磁場實驗裝置優(yōu)化提升項目”正在展開調(diào)試。它將為基礎(chǔ)研究提供“極端條件”的實驗平臺，有助于前沿研究的突破。

瞄準“從0到1”的基礎(chǔ)研究，面向國家重大需求，高水平大學在科研攻關(guān)一線培養(yǎng)人才的步伐也在加快。

國家重大科技基礎(chǔ)設施脈沖強磁場實驗裝置優(yōu)化提升項目負責人 李亮：我們實驗室職工大概有九十人，但是學生有兩三百人，脈沖強磁場實驗裝置的建設和運行，也是培養(yǎng)人的一個過程。讓學生盡早進入世界前沿的，這樣的科學大裝置的建設和運行當中，實際上是可以學到很多東西。

加強基礎(chǔ)學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)，多部門在育人鏈條上，不斷完善人才早期發(fā)現(xiàn)、多元選拔、貫通培養(yǎng)、科學評價、長期支持機制。作為我國自主培養(yǎng)基礎(chǔ)研究后備人才的“中學生英才計劃”，打通了高校與中學之間協(xié)同育人機制，將基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)端口前移。十年來，全國9000多名具有創(chuàng)新潛質(zhì)的中學生脫穎而出，在高中階段參與到大學導師的指導，進行基礎(chǔ)學科的萌芽訓練。

中國科協(xié)青少年科技中心院校合作處處長 季士治：從2013年“中學生英才計劃”啟動以來，最初的19所高校發(fā)展到目前58所實施高校加上兩所試點高校，在“中學生英才計劃”的帶動之下將對我們基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

學科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺。為了有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，我國通過“強基計劃”選拔、培養(yǎng)基礎(chǔ)學科拔尖學生，專業(yè)覆蓋基礎(chǔ)和應用學科，涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、文等重點學科領(lǐng)域。

在加強基礎(chǔ)研究中推進基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)的能力，目前，依托77所高水平大學的288個基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)基地，我國已累計吸引3萬多名優(yōu)秀學生投身基礎(chǔ)學科。

浙江大學地球科學學院本科生 尹子彧：作為青年學生，我們可以感受到國家對我們基礎(chǔ)科學研究的大力支持。學院跟學校也給我們提供了很多平臺，可以與導師一起去挖掘我們的興趣，我們更有信心為國家的科技自立自強奉獻我們的青春。

面向未來的技術(shù)革新，培養(yǎng)一批具有交叉思維、復合能力的創(chuàng)新人才，基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)也在向縱深推進。在清華大學成像與智能技術(shù)實驗室，來自材料學、光學、信息科學、生命科學等學科的學生，在中國工程院院士戴瓊海的帶領(lǐng)下，深耕基礎(chǔ)學科交叉研究。前不久，團隊突破傳統(tǒng)芯片的物理瓶頸，創(chuàng)造性提出光電融合的全新計算框架，并研制出國際首個全模擬光電智能計算芯片。

中國工程院院士、清華大學信息科學技術(shù)學院院長 戴瓊海：咱們實驗室相當于一個老、中、青結(jié)合的團隊，現(xiàn)在有90后、00后的學生都參加了研究，只有做交叉學科的研究，從微觀、宏觀同時可以把它們應用起來，這樣原始創(chuàng)新成果才具有更大的意義。

截至目前，教育部已在12所高水平大學布局建設了首批12所未來技術(shù)學院，瞄準未來的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，推動學科專業(yè)交叉融合，加強未來技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的前瞻性培養(yǎng)。

來源：央視新聞

責任編輯：王海山