說(shuō)起小時(shí)候最佩服的人物形象，就是小兵張嘎了，從他爬到屋頂堵老大爺?shù)臒焽栝_(kāi)始，到夢(mèng)想?yún)⒓影寺罚谂c敵人的斗爭(zhēng)中得到鍛煉，最終成為一名光榮的八路軍戰(zhàn)士，“嘎子”這個(gè)親切的名字，嘎子的“英氣”與“嘎氣”就深深地印在我的腦海中。他的精神一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)。而今正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，我們學(xué)校開(kāi)展了“我和孩子共同品讀紅色經(jīng)典”的活動(dòng)，這引起了兒子極大的閱讀興趣，于是我們母子又捧起了著名作家徐光耀的《小兵張嘎》，走進(jìn)我童年?duì)N爛的記憶中，和嘎子一起戰(zhàn)斗，一起成長(zhǎng)。

我是懷著敬佩和激動(dòng)的心情和兒子共同捧讀《小兵張嘎》這本書(shū)。兒子看過(guò)電視劇，識(shí)字量少，不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)我，一邊讀還一邊提著問(wèn)題：“電視劇里怎么還有多出的小朋友啊？”“嘎子放鞭炮的故事和電視劇中不一樣啊？”……孩子帶著問(wèn)題來(lái)讀故事，學(xué)會(huì)將故事原著與電視情節(jié)進(jìn)行比較，孩子讀完后知曉故事的人物、情節(jié)和環(huán)境。

捧讀《小兵張嘎》這本書(shū)，我們仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛的年代，眼見(jiàn)革命先輩們用鮮血和生命抗擊敵人、保家衛(wèi)國(guó)的感人場(chǎng)面，我們不禁熱血沸騰、心潮澎湃。奶奶為了保護(hù)八路軍戰(zhàn)士犧牲了，我和兒子一起隨嘎子悲傷；嘎子只身闖縣城打鬼子，我們不禁為他暗暗擔(dān)心；當(dāng)嘎子一股嘎氣，不聽(tīng)勸告，不講策略，把事情弄到無(wú)法收拾的地步時(shí)，我和兒子暗暗搖頭嘆息“這個(gè)嘎子”；當(dāng)嘎子在老鐘叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)等同志的引導(dǎo)下，成為一名名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士時(shí)，我們不禁贊嘆：“好樣的，嘎小子！”《小兵張嘎》如同一面魔鏡，引導(dǎo)我們隨著故事的主人公一起經(jīng)歷悲歡離合，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的磨煉，為我們帶來(lái)向上的動(dòng)力。

在閱讀中，兒子常常站在不同的角度和不同的位置去理解嘎子的行為，剖析主人公的內(nèi)心世界。當(dāng)兒子同情嘎子而和嘎子一起犯嘎勁時(shí)，我也站在了區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的位置和他進(jìn)行了辯論，并在現(xiàn)實(shí)生活中抓住他玩游戲而不做作業(yè)的事例進(jìn)行對(duì)比，讓兒子明白，從嘎子身上可以學(xué)習(xí)哪些長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自身在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中有著哪些啟發(fā)。這樣兒子的思維得到了培養(yǎng)，教育方向也得到了正確引導(dǎo)。

學(xué)校開(kāi)展親子共讀紅色經(jīng)典的活動(dòng)非常有意義，家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一本好書(shū)，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，幫助孩子提高閱讀能力，開(kāi)闊了孩子的視野，擴(kuò)展了孩子的思維，引導(dǎo)孩子的思考方向，這對(duì)孩子以后的讀書(shū)學(xué)習(xí)是很有益處的。

和孩子同讀一本書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮，我愿用書(shū)香為兒子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的溫馨樂(lè)園，家溢書(shū)香共成長(zhǎng)，感受書(shū)香，閱讀成長(zhǎng)。

青島膠州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

朱炳霞