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青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師潘瑋:扎實(shí) 有趣 高效 讓學(xué)生“悅享”語文

2019年12月13日,青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘瑋老師在市南區(qū)小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)研討會(huì)——古詩文專題中,執(zhí)教了一節(jié)文言文《王戎不取道旁李》,受到語文教研員和各校老師的一致好評(píng)。

前期,市南區(qū)教研員徐慧穎老師多次到來學(xué)校與潘老師以及整個(gè)四年級(jí)語文教研組進(jìn)行了多次的研課,從教材分析,到文言文的特點(diǎn),以及教學(xué)的方式等多個(gè)方面給予老師們指導(dǎo)和啟發(fā),四年級(jí)教研組也多次以文言文的主題進(jìn)行組內(nèi)研討,基于學(xué)情,以問題導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

這節(jié)課上,潘瑋老師讓學(xué)生先回顧了學(xué)習(xí)文言文的方法,總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法——借助注釋、查閱資料、聯(lián)系上下文……接著,潘老師以讀為線索,每一遍的讀有每一邊讀的目的,正字音,斷停頓、明文意,在朗讀中感受文言文的音律美,在朗讀中體會(huì)句讀之美,感知文言文與現(xiàn)代文的不同之處,并在一遍又一遍的朗讀中,熟讀成誦。

接著,潘老師借助這篇文章,又補(bǔ)寫了三年級(jí)的文言文《司馬光》,給予學(xué)生三個(gè)梯度的任務(wù),一是借助“起因、經(jīng)過、結(jié)果”理順兩篇文言文的主要內(nèi)容;二是用導(dǎo)圖的形式感受人物的特點(diǎn);三是結(jié)合上課所學(xué),找到兩篇文章在語言表達(dá)上的相同之處。學(xué)生自由選擇,由高到低逐級(jí)挑戰(zhàn),課堂氣氛十分活躍,生生互動(dòng),師生活動(dòng),在積極、高效、歡快的氣氛中,學(xué)生享受課堂給其帶來的快樂,思維在互動(dòng)中得到訓(xùn)練,能力在輕松的課堂氣氛中得到提升。

“愉悅學(xué)習(xí),享受課堂”,是青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組一直堅(jiān)持的教學(xué)理念,我們也一直努力讓課堂上充滿了有趣的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中得到提升,讓學(xué)生們愛上有趣的學(xué)習(xí),讓我們的課堂“悅動(dòng)”起來,讓學(xué)生感受“悅享語文”給他們帶來的快樂。

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