本報記者 陳小艷 王晨霞 通訊員 陳笑蔚

職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的基礎性工程，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力的重要支撐。剛閉幕黨的十九屆六中全會對發(fā)展高質(zhì)量的職業(yè)教育提出了更高的要求。

在品牌之都、工匠之城的青島，職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀如何？11月12日，懷揣著謀發(fā)展的共識，青島市政協(xié)委員們走進首批國家級重點職業(yè)學校——青島電子學校開展調(diào)研，為發(fā)展更高更強的“中國制造”建言獻策。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的本質(zhì)特征和基本模式，在電子學校，學生們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑ㄟ^建模系統(tǒng)進行技能實訓的畫面隨處可見。青島市教育局局長劉鵬照介紹，近年來，青島市委、市政府把職業(yè)教育改革發(fā)展作為深化教育綜合改革的重要環(huán)節(jié)和有效突破口，堅持“抓職教就是抓經(jīng)濟、抓經(jīng)濟必須抓職教”的指導方針，讓全社會更多地認識職教、支持職教、發(fā)展職教。為鋪就職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟互動之路、辦好人民滿意的職業(yè)教育，青島電子學校與海爾、海信等知名企業(yè)保持密切聯(lián)系，通過引企業(yè)進課堂、送學生進企業(yè)、開展技能大賽、建立實訓基地等方式，“真刀真槍”地進行技能訓練。除此之外，學校還通過“3+4”貫通培養(yǎng)模式和普職融通的方式，幫助許多學生實現(xiàn)了從中職到本科再到研究生的驚艷逆襲，受到許多學生和家長的青睞。

而在此前，不少家長對職業(yè)教育有偏見，青島市政協(xié)委員、電子學校校長崔西展坦言道，孩子們剛進職教校園時無助的眼神總是深深地刺痛著他。曾經(jīng)有一個男孩，剛來學校時就自暴自棄，經(jīng)常氣得老師們直搖頭。崔西展急了，找這個男孩談心，像朋友一樣和他相處，經(jīng)常對他說：“你是一個男子漢，如果不努力學點本領，將來怎么承擔起家庭的重任？”在崔西展的鼓勵下，這個男孩漸漸把精力放在了學習上，畢業(yè)后找到了一份很好的工作，他的家長還給學校送來一面錦旗，幾欲下跪感謝學校挽救了他們的孩子。

秉持“成就一個學生，幸福一個家庭，奉獻整個社會”的辦學理念，青島電子學校幫助許多學生成長成才，使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)，為企業(yè)輸送了大量的專業(yè)技能人才。

“有很多學生就在我們企業(yè)實習，大家能力很強、素質(zhì)也很高，電子學校以科學的培養(yǎng)機制培育出實干型的人才，就是職業(yè)教育的底氣。”調(diào)研中，市政協(xié)委員李振找到了崔西展在任何場合都能對職業(yè)教育侃侃而談的密碼，并建議以電子學校為典型推廣成功經(jīng)驗，構建校企深度融合的命運共同體，依托企業(yè)、院校建設行業(yè)產(chǎn)業(yè)工匠之家，對接市場需求，整體提升技能人才的能力和水平。

做強實體經(jīng)濟、推動高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活，都離不開職業(yè)教育。市政協(xié)委員孫思波建議，緊跟時代發(fā)展脈搏，瞄準技術變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，緊密結合青島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，前瞻性地設置一些與新材料、新能源、生物醫(yī)藥，區(qū)塊鏈等相關聯(lián)的專業(yè)。

“在抗擊新冠肺炎疫情中，大量職業(yè)教育培養(yǎng)的醫(yī)護人員得到社會廣泛認可；許多大國工匠往往也是在平凡崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致，最終脫穎而出。”市政協(xié)委員曲偉認為，職業(yè)教育有很多故事可講，應講好青島的職業(yè)教育故事，并通過舉辦以技能領軍人才名字命名的冠名班、冠名學院，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，進一步增強社會對工匠人才的認同度，為青島全市經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展助力。