3—6歲是幼兒做好入學準備的關鍵階段，如何幫助孩子科學地做好學前準備教育？近日，我市發布《幼兒園與小學科學銜接實驗方案》，將在全市推進幼小銜接實驗，今天，市教育局召開全市幼小科學銜接實驗工作視頻會議，解讀實驗方案。

會議透露，我市幼小銜接實驗階段為今年9月至明年6月，確定市南區和膠州市為幼小銜接示范區（市）。其中市南區依托學區制，探索幼小初12年一貫制培養體系，在幼兒園，以游戲教學等方式，將小學入學的準備教育滲透于幼兒園三年保育教育活動的全過程，培養孩子們學會交往、遵守規則、自我調控、專注堅持等品質，并編寫《市南區幼小銜接家庭指導手冊》，為家長提供科學指導。

青島市市南區教體局副局長 徐菲：我們各個小學，都在持續開展“相伴成長”的銜接課程的研究，將一年級的上學期設置為入學的適應期，圍繞著身心、生活、社會學習等準備這些方面來培養我們的孩子們良好的習慣興趣和思維，健康的心性個性和心理。

為做好幼小銜接，我市將幼兒園大班下學期設置為入學準備期，優化一日活動安排，開發主題課程，防止和糾正將小學環境、教育內容和教育方式簡單復制到幼兒園的錯誤做法。在小學開展入學適應教育，將一年級上學期設置為入學適應期，組織開展入學適應活動，確保每周不少于1課時，教育方式主動向幼兒園銜接。

青島市教育局學前教育處處長 葛硯荀：小學的入學適應，要充分理解和尊重新生的差異，有針對性地為每個兒童提供個別化的指導和幫助。通過正面的肯定和幫助，鼓勵支持兒童不斷獲得積極的入學體驗，促進他們按照自己的速度和方式逐步適應小學生活，切記提過高的統一要求，或進行橫向比較，以免挫傷兒童入學的積極性。

近年來，我市通過嚴抓幼兒園去“小學化”和小學“零起點”教學，強化了幼兒園和小學的銜接意識，規范了教學行為，但也存在一些亟待解決的問題，如幼小聯合教研機制還不夠完善，校外培訓機構以各種名義開展幼小銜接培訓教育，對家長起到了誤導作用，《實驗方案》堅持問題導向，將著力建立幼小銜接長效機制。

青島市教育局學前教育處處長 葛硯荀：小學一年級上學期作為幼小銜接適應期，要關注新生的生理和心理需要，創設與幼兒園相銜接的班級環境，適度調整作息安排，提供一定數量的圖畫書、 玩具和操作材料，幫助兒童逐步適應從游戲活動為主向課堂 教學為主的轉變。